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              人工智能時代將至教育該如何應變?

              來源:網絡整理|發布時間:2020-12-19|瀏覽次數:

              原標題:人工智能時代將至 教育該如何應變?

              未來學習是新型環島式而非傳統學校孤島式,家庭、網絡、社區、博物館、圖書館、科技館、體育館……處處都可以是學校。

              30年后的教育會怎樣?人工智能時代,我們學什么,在哪學,跟誰學?

              這些問題,既關乎未來,也照進現實。12月12日,2020國際人工智能與教育會議在北京召開,凈化工程,其中一個環節,是聯合國教科文組織“教育的未來”旗艦行動計劃中國專題咨詢會。

              中國聯合國教科文組織全國委員會秘書長秦昌威說,世界怎么了,我們怎么辦,是擺在人類面前的大問題,凈化工程,“搞清教育的未來,是人們對未來挑戰的回應”。

              現在學的東西過時了嗎

              全國政協委員、民進中央副主席朱永新介紹,差不多150年前,社會學家斯賓塞提出了“什么知識最有價值”這一命題。直到現在,學習的體系也是根據這一理念構建的?!斑@樣一套理論是天經地義的嗎?那個時代和現在的孩子們應該學習同樣的內容嗎?”朱永新拋出了問題。

              他認為,“學什么”是教育的重要出發點之一。如今,舊有的課程體系沒變,新的知識又洶涌而來。每一次課程改革,都意味著進一步增加課程內容,也就意味著進一步增加孩子們的負擔。

              朱永新認為,未來教育要整合課程?!皩τ诮^大部分人來說,沒有必要學習目前所有的課程?!彼硎?,課程內容應該整合為大科學、大人文、大藝術、大德育和大生命,要把生命的長度、寬度和高度作為新教育探索的基礎性課程。

              另外,課程難度要下降。朱永新表示,現在課程的難度都圍繞著進入最好大學的目標設計,但并非所有人都要學到那么難、那么深。畢竟,進入最好大學并非所有人的唯一出路?!拔磥碇辽賾撚?0%的課程由學生自主選擇?!敝煊佬抡f。

              著名經濟學家林毅夫看到的教育問題,則是“雷同”。即使在發展中國家,教育的理念、內容也基本都以發達國家為參照,甚至是照搬發達國家。有些教育內容確實是放之四海而皆準,比如人需要讀、寫、算的能力,需要掌握學習新知識和適應社會變化的能力。但還有些內容,應該有國家特色?!耙粋€國家應該根據它的發展階段,去組織生產和教育教學。教育要成功,就要發展中國家在未來有更多的交流,去把握數字革命、人工智能革命帶來的機會?!绷忠惴蛘f。

              林毅夫提到了一個關鍵詞——人工智能。在咨詢會上的討論中,幾乎所有專家都直言,人工智能將是未來教育的巨大變量。

              老師和學校還需要存在嗎

              “2050年的教育到底是什么樣還很難完全說清楚。但我在想,2050年,肯定還會有城市和農村的區別,還會有規模大小不一的學校。教師的水平也不太可能都達到最高水平;我們的孩子肯定還是千差萬別的,這些情況暫時不會有較大的變化?!苯逃拷處煿ぷ魉舅鹃L任友群說。

              專家希望,未來人工智能可以賦能老師、學校和管理?!拔覀儗⒏淖兘處煹慕巧?,促進教學模式從知識傳授向知識建構轉變,同時緩解貧困地區師資短缺和資源配置不均的問題?!比斡讶赫f,未來的教育信息化,不再是教育手段的信息化,而是能夠實現更加公平、有質量的教育體系信息化。

              傳統教育是在學校、在班級,朱永新說,“未來的教育應該更多以項目為中心,以學生的探索和學生之間的學習為中心”。

              家庭、網絡、社區、博物館、圖書館、科技館、體育館……處處都可以是學校?!拔磥硎切滦铜h島式而非傳統學校孤島式的學習,這樣的學習有更大的發展空間。我們需要新的教育革命,新的學校革命?!敝煊佬聫娬{。

              那么,還需要老師嗎?

              北京實驗二小校長蘆詠莉認為,答案是肯定的?!爸灰覀冋J為,立德永遠是育人的前提和首要任務,那么人師就不可替代?!彼f,人的成長需要他人的陪伴。老師們會問那些喜歡上學的學生——你來上學的原因是什么?90%以上同學的回答是“我喜歡老師”或者“我想和同學在一起”?!皩ι缃坏男枨?,對受歡迎的需求,無論是否在人工智能時代,對我們每個人的成長,尤其是基礎階段的成長都非常重要?!彼f。

              所以,在人工智能時代,教師角色、同伴角色同樣無法替代,不過,蘆詠莉也指出,教師的角色會更加多樣。

              教師不再僅僅指專職教師。他們可以是父母,可以是其他成年家庭成員,可以是社區內的權威或榜樣,可以是工作坊里的師傅……同伴角色也會更加豐富,因為未來混齡學習會成為常態?!爱攲W校樣態豐富,學校教育邊界被打破時,我們有理由認為,家庭和社區將成為影響我們育人任務中最重要也是最穩定的場所?!碧J詠莉判斷。

              和人工智能究竟怎么相處

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